Онтокритика: от основ до мастерства

   Делаю очередную попытку сосредоточения на практической части проработки онтокритики как рабочего инструмента. Сразу перехожу к серии стартовых вопросов, буду форматировать их как заголовки 4-го уровня, а всяческие пояснения и комментарии буду забивать в абзацы.

Какой я как инструмент?

   Мне (кому-то научающемуся) предлагают некий текстовый продукт как чрезвычайно важный  и полезный для жизни и работы рабочий инструмент. А что я точно, хорошо и конкретно знаю о себе как о рабочем инструменте жизни и работы?

   Мне (тренеру) поставленный вопрос и развёрнутый ответ на него представляются очевидно необходимыми первичными основаниями для любого обучения/научения всему остальному чему угодно. Полноценное (максимально охватывающее всё важное для достижения наилучшего полезного результата для адекватного реальности и цивилизации индивида) обучение/научение должно обеспечивать два взаимосвязанных процесса: научение социализированного индивида самому себе и конкретной актуальной дисциплине. Без первого процесса образование вынужденно всех своих жертв делать дрессированными медведями для социального цирка.

Как я возможен технически?

   Ответы на вопросы первой главки определяются ответами на вопросы о моём (научающегося) первичном конструировании и запуске в непрерывное массовое производство. Исходные материалы (сырьё, заготовки, наличные техники) и пределы конструирования определяются ресурсами и свойствами физико-биологического мира, к которому возможны некоторые инженерные пристройки — если они не ведут к разрушению своих физико-биологических оснований (https://evolkov.net/ontocritic/ontocritic_book.pdf).

1